四川建筑职业技术学院自 1999年举办高职以来，在省建设厅领导的支持下，坚持“定位准确、特色突出、管理规范、质量优良”的办学理念，依托行业优势，建立了较完善的校企合作培养机制。学院以就业为导向，急用人单位之所急，为建筑行业培养了大批技能型紧缺人才。经过几年的实践，我们深切地感受到，高职学院必须以特色求生存，以特色谋发展，只有突出办学特色，才能保证了人才培养的质量，赢得市场和良好的社会声誉。
一、校企合作的特色
自开办高职以来，学院传承 40多年中专办学的成功经验，坚持与企业合作，力求在合作中创特色、育人才、出效益、谋发展。学院院长吴泽曾就校企合作，总结出三大“建院特色”。
特色之一：借企业之手，探寻市场化之路。
本着校企“双赢”的合作理念，我院先后与省内外近 200家大中型企业建立了长期、稳定的实训、实习、教学科研合作关系，成为四川省校企合作办学的先行者。每年，我院与企业都有几次密切“接触”的机会。这些接触虽基于不同的目的，却实现了相同的目标：打造走俏市场的技能型紧缺人才和高技能人才。
——在设置专业、制定长期的教学计划前
学院组织教师和教学部门进行市场调查，与建筑企业座谈，就市场对人才的需求、对人才知识能力的要求进行分析，写出调查报告交由对口企业和专家进行可行性论证，同时成立包括企业管理与技术专家组成的专业教学指导委员会，对专业教学实行全过程指导、监控。所以，我院每个新专业的教学内容总能紧跟建筑业发展的步伐，贴近市场，不脱节、不滞后。
——在具体的实习、实训教学环节中
我院实践性教学环节占所有教学时间的 40%以上。入校到毕业前，学生至少经历三次由学校统一组织的实习：认识实习，参观建筑施工现场，了解建筑企业，建立感性认识；生产实习，结合所学课程参加生产实践，将知识有效地运用到实践中去，在实践中查漏补缺，巩固完善理论体系；毕业实习，到企业、下工地，重在综合能力的运用，对几年来所学内容进行综合检验与考核，在工作前最后一次检验审视自己。
这些实习、实训，多数在“真枪实弹”的建筑施工现场进行，学生在真实的工作环境中完成了“学”与“用”的转换，实现了零距离上岗。
——与合作的大企业、大集团签订《校企合作人才培养协议书》
我院有着与建筑企业相互走动、交流沟通的传统。鉴于建筑业对人才的需求变化，学院以协议的形式将这种交流和合作加以固定和规范。
《校企合作人才培养协议书》约定：由校方和企业共同制定人才培养方案。每年，学院组织一次由企业负责人事工作的领导与学院教学、学生工作负责人共同参加的人才培养工作研讨会。会前，企业向学校提交次年用人计划及未来三年人才需求预测表，以此作为学校招生计划的重要依据。企业将所需人才的业务能力、思想素质向学院提出具体要求，并对课程设置、专业设置、思想教育、学生管理提出建议，双方共同讨论、制定教学计划和大纲。
根据协议，企业为参加工程实践，生产、毕业实习的学生提供方便，并优先签约聘用。
—— “双选会”期间，与企业座谈，听取他们对毕业生的评价，并对在校学生的培养计划做出相应调整
与企业的座谈，成为我院确定次年招生计划的重要参考因素。对一些“失去市场价值”的专业，学院及时减少甚至砍掉，以避免招进学生，却送不进企业。 2003年“双选会”后，我院与企业座谈，发现计算机及应用专业学生的知识结构“泛而不精”，这类毕业生已很难找到好的职位。于是，学院将该专业和相关专业结合起来，实行专业复合，使之适应企业的要求。
学院与企业密切合作，双方获得的是“双赢”，收益最大者是学生，最大的赢家还是用人企业和学校。
特色之二：到企业磨练，构建高素质的“双师型”教师队伍。
构建一支高素质的“双师型”教师队伍是高职学院可持续发展的当务之急、关键所在。学院从发展的长远利益出发，走校企合作之路，为构建“双师型”教师队伍创造了良好的条件。
其一，鼓励教师、实验实训人员参加社会、行业组织的工程实践活动和职业资格考试，并取得相应的注册资格证书（如注册建筑师、结构师）和工程系列职称（审计师、评估师、工程师等）。
其二，各专业教师在学校的统筹安排下到建筑企业参加职业技能实践，接受“继续教育”，增长知识和才干。
其三，专业教师通过带学生认识实习、生产实习和毕业实习等活动，去建筑工地、生产车间捕捉现代建筑施工的新知识、新工艺、新技能，充分利用校外基地，营造课堂教学所欠缺的建筑施工氛围，增强教学的针对性和实效性。
其四，为避免理论与实践脱节，在不影响教学的前提下，学校鼓励教师到院办企业或其他建筑企业兼职，参加工程实践，走实习锻炼→教学→设计→施工→监理一条龙式的专业对口实践之路，使理论与实践结合。
学院还从生产管理一线吸纳人才，充实实验、实训教师队伍，实现了教师结构上的整体优化。如今我院“双师型”教师已达 106人，占专业教师总数的1/2。
特色之三：建设一流的实训基地，实现教学与实践的零距离结合。
我院培养的人才要适应建筑企事业单位生产、管理、服务第一线的工作，且动手能力强。毕业生到了企业将成为土建工长、预算员、水电工长、装饰工长、机械工长、会计、项目经理、工程师、经济师、会计师等人才。
我们根据建设行业各专业涵盖岗位、业务范围、基本职业能力要求，制定培养方案；根据建筑行业各类执业资格、从业资格、职业等级证书的规定，制定相应的教学计划，确保学生职业能力的形成。
学院建有全国一流的实验、实训中心，从单工种训练到系统训练，全部可以模拟仿真，使学生未出校门，便拥有盖楼修房的真本领。通过实训，训练了学生动手和工作两个方面的能力。学院与德国赛德尔基金会合作建设的工程训练中心已破土动工，该中心将被建成全国领先的工程训练基地。
华西集团副总经理张崇生评价说：四川建院的教师了解企业，学生动手能力强，“学生到了企业上手快，企业用得高兴，学生下得去，用得上，留得住，干得好。”
二、与企业合作搞科研，产学研相互促进，共同发展
学院提出了以教学科研为中心，科研教学并举，两条腿走路的方针。学院组建以来，先后出台了一系列科研配套文件，鼓励与企业合作搞科研，大大推动了科研工作的发展。学院成立了学术委员会、科学技术协会、知识产权机构，与科研处合署办公。将双周星期三下午 2:00-4:00时定为学术、科研活动时间，使学术、科研活动得到了时间上的保证。学院每年聘请数十名在企业工作的高级工程师，向师生介绍生产一线的新技术、新工艺、新观点，拓展了师生视野。
2003年，由我院任首席专家单位的《四川省建筑工程施工工艺标准》课题已立项研发。该课题由省内50家单位、220余名科技工作者共同参与。结题后，将规范我省的建筑施工工艺标准。
2004年，《建筑企业定额》课题也经学院研究同意立项。
教师在科研实践中，充实了知识，拓宽了视野，反过来促进了教学与生产实践。
三、依托行业优势，走校企合作之路，回报丰厚
1、各级建设主管部门积极支持，我院校企合作顺利进行
为支持学院发展，使学院产学研校企结合走上正轨，四川省内各级建设主管部门均给我院以极大的支持。
在学院组建初期，省建设厅原厅长唐宁就提出了依托行业优势，走校企合作之路，培养技能人才的办学指导思想。现任厅长杨洪波和助理巡视员杨其淮多次到学院指导工作，就学院办学的具体困难与各省级机关协调，并指示各地市州建设局在招生、就业、生产实践等方面给予帮助。建设行业各协会也对学院的发展给予了极大支持。在各级领导的关心支持下，学院得到了快速发展。
2、毕业生走俏市场，连年供不应求
自 2000年实行双向选择、自主择业以来，我院已成功召开了四届毕业生“双选会”，毕业生“一次签约率”均超过90%，历届毕业生的就业率均为100%。学院招生就业形势在全省60余所高校中居于领先地位，在同类院校中占据榜首。由于满足不了用人单位的需求，为公平竞争，学院近两年婉拒了“双选会”前用人单位提前选人的要求，全部放在“双选会”中公平竞争，双向选择。
参会用人单位对我院评价极高。北京建工集团人力资源部副部长孔怀坦言：我们集团之所以到四川建院招聘毕业生，是因为四川建院学生很实用，他们定位准确，动手能力和纪律性都很强，适合在企业生产一线从事技术与管理工作。地处深圳的中国华西集团有限公司在挑选了 2004届毕业生后，又向学院提出了2005年、2006年的毕业生需求计划。
3、学生事业有成
于毅， 1999年中国建筑业鲁班奖获得者，系我院1987年的毕业生，现为四川省六建副总经理。1992年底他接受了建设四川中银大厦的任务，创下了施工速度等五项当时四川省的第一。
周宗彬， 2003年全国五一劳动奖章得主，我院1988年毕业生。对建筑业的热爱和出色的业绩，他赢得了中国劳动者的最高荣誉。
四川建筑业旗帜的四川华西集团有限公司的管理干部和技术人员中，我院毕业生约占 70%，不少人通过努力，已走上各级领导岗位。有人戏称，有时集团开工作会，就像在开建院校友会，放眼望去大多数都是建院人。
4、学院发展前景看好
四川是全国著名的建筑业大省，但建设队伍素质偏低，管理水平不高，学历和专业结构不合理，延缓了四川成为建筑强省的步伐。作为四川省唯一独立建制的建筑类高校，我院承担着为全省输送建设人才的重任。近年来，学院发展迅速，各级领导均对我院在培养技能型紧缺人才方面取得的成绩给予了高度肯定。
2002年，学院荣获建设部“全国职业教育先进单位”称号。
2003年，学院荣获中共四川省委组织部、宣传部、省教育工委授予的“2001至2003年度高校党建和思想政治工作先进学校”称号，这是全省27所高职院校中唯一获此殊荣的单位。
2003年，学院荣获省教育厅、省经贸委、省劳动与社会保障厅授予的“职业教育先进学校”称号。
回顾过去历经艰辛与辉煌，展望未来任重而道远。我院将继续遵循高职教育的特点和规律，团结奋进，抢抓机遇，发挥行业优势，乘势而上，创新产学研校企合作机制，构建一流的“双师型”教师队伍，打造一流的技术应用性人才，为创建全国一流的高职学院而努力。
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